Doble entrada AUIH15/12/11

Taller de herramientas de la red social. Web 2.0

En contraposición a lo sería la web 1.0, a la que podemos equiparar a la TV, en la que no hay interrelación, el usuario se limita a leer, ver y escuchar, es decir no tiene posibilidade de interactuar con el emisor siendo entonces un sujeto pasivo. La web 2.0 permite ese mecanismo de feed back, es decir hay un intercambio de información de estímulos que alimentan a ambos.

Volvimos a mencionar a los RSS son los estandares de significación de los contenidos también llamados T

IC. Hablamos de la cultura de la remezcla o mashup.

También de las etiquetas que nos sirven para dedfinir el contenido y así lograr una buena localizació futura del artículo.

De los marcadores sociales como "delicious" y "digo" que nos permiten almacenar los favoritos.

Del concepto de "nube", sitio de internet en el que mediante servidores espejos que evitan una posible desconexión se almacena la información. Ocupan mediante pago los espacios libres de memoria de esos servidores. Otra forma de almacenamiento es mediante la tecnología "greed", (no sé si está bien escrito), mediante la cual muchos ordenadores cediendo su memoria vacia mantienen esa información en la nube, de manera tal que desde cualquier ordenador se descarga su información en la nube, y siempre lo puede volver a visualizar desde su ordenador.

La segunda hora se dirigió hacia un ejersicio sobre web 2.0

Taller: Herramientas Web 2.0

Presentación

En este módulo nos vamos a centrar en el concepto de Web 2.0 y las herramientas que lo han desarrollado. Son muchas las herramientas que  lo hacen posible y muchas las que son dignas de mención sobre las que nos gustaría incidir.

Introducción

Concepto de Web 2.0

El concepto de Web 2.0 fue utilizado por primera vez por Tim O’Reilly en el año 2004. En aquel momento se había producido el "Estallido de la burbuja punto com", un momento en el que las expectativas económicas sobre las empresas dedicadas a Internet sufrieron un importante ajuste a la baja y muchas llegaron a desaparecer.

El concepto de Web 2.0 ha sufrido diversos intentos de definición, pero ninguno de ellos ha conseguido un amplio consenso.  Para este curso  hablamos de Web 2.0 para referirnos a los sitios web que cumplen al menos una de las siguientes características:

·         Utilizan la Web como plataforma. Servicios web que han llegado a sustituir a algunos programas de ordenador.  Por ejemplo, Picnik permite editar fotografías on-line.

·         Remezclan la web. Crean nuevos servicios juntando contenidos de otros sitios. Por ejemplo, en Panoramio podemos ver como se remezclan los mapas de Google Maps con las fotografías de los usuarios.

·         Arquitectura de la participación. Son los usuarios (y no la tecnología) lo que aporta valor al servicio. Por ejemplo, el valor de YouTube no reside en su capacidad de publicar videos, reside en el amplio número de personas que lo hacen en YouTube y no en cualquier otro de los servicios disponibles como en Dalealplay.

Tecnología o actitud.

Algunos autores defienden que la base de la Web 2.0 es un conjunto de herramientas nuevas que antes no existían. Otros afirman que se trata de un cambio de actitud, pero parece más acertado pensar en una combinación de los dos elementos. Por ejemplo, existe una tecnología que nos permite compartir videos, pero también una actitud y una voluntad de compartirlos, o esos sitios web no serían conocidos. Por eso podemos decir que la Web 2.0 es tecnología y actitud.

Actividad

Es suficiente con que elaboréis un comentario de 4-5 líneas describiendo el sitio y explicando vuestra opinión.

1.      Página interactiva de música para comprar recomendar utilizando twiter, lógicamente hay que darse de alta. Nos ofrece la posiblidad de localizar cualquier autor, su biografía videos, discografía, cuantos oyentes están en este momento usando ésta herramienta. También enlaces para la localización de artistas similares. Last FM http://www.lastfm.es

2.      Página interactive de fotografías de Semana Santa en Sevilla, la información que produce es un tanto restringida, permite el comentario sobre la misma. Flickr http://www.flickr.com/

3.      Página de noticias personales que se sujetan a la crítica general su valoración entonces dependerá de las visitas de la noticia. Se trata de evaluar la actualidad más reciente. Permite comentar, compartir.  meneame http://meneame.net

4.      Sitio web de carácter geográfico, permite mediante la interacción del zoom localizar lugares en el mundo, subir fotografías personales de un determinado lugar. Organizar nuestras fotos personales en función de las etiquetas que creamos convenientes proporcionando nos una mayor accesibilidad, a las mismas. Panoramio http://www.panoramio.com/.

5.      Sitio web que nos informa sobre la relización de presentaciones en power point, abiertas a las opiniones de los demás. Que tiene un carácter multitemático y como ya he comentado totalmente interactiva. Slideshare http://www.slideshare.net/

6.      Me gusta especialmente ésta página que contiene varios diccionarios de traducción de lenguas, así como un diccionario de la Lengua Castellana, otro de sinónimos y antónimos y muy interesante foro interactivo para resolver dudas, además de establecer un diálogo para perfeccionar idiomas, es muy interesante también los apartados destinados a la resolución de las diferentes “jergas” profesionales, médicas biológicas y legales.  WordReference http://www.wordreference.com

7.      Tienda virtual multiopcional, libros, informática, videojuegos, cocina, relojes,  etc. En la que es posible también vender Amazon.  Ofrece la posibilidad de ganar dinero trabajando en ella. http://www.amazon.es/

8.      Web Biblioteca de Murcia, es interesante su sistema de relación con los lectores, dandoseles la posibilidad de emitir una breve crítica del libro. Pero lo más importante es su amplio catálogo de posibilidades virtuales de trabajo, así como su conexión a otras bibliotecas virtuales de ámbito estatal y autonómico Rincón del Lector. http://www.rmbm.org/rinconlector/

9.      No he podido entender muy bien el objetivo de ésta página, aunque después de traducirla al francés creo entender su finalidad de venta de libros. La interacción entre compradores y vendedor, aparte del tráfico material  no veo otra que la información que produce Kobo sobre las novedades.  Kobo http://www.kobo.com/

10.   Es un periódico digital al uso, a España y Sudamérica. O a aquellos lectores hispanoparlantes.dirigido Fresqui.com http://www.fresqui.com

11.   YouTube sitio web de videos de toda temática con posibilidades de comentarios, abierto a descargas. Es decir totalmente interactivo. http://www.youtube.com

12.   Facebook. Red social que  aporta  muchas posibilidades de relaciones personales, en toda su gama. Fotografías, videos, comentarios, etc.ttp://www.facebook.com

13.   Twitter es otra red social  cuya diferencia principal con facebook consiste en el soporte de datos del comentario. Se llaman Tweets,  limitados a 140 caracteres fonéticos, pero asociado a estos existen herramientas para añadir videos fotos etc. Para personalizar nuestros tweets.  http://twitter.com/

14.   LibraryThing  es un libro de catalogación de libros, ésta puede hacerse de forma conjunta por los usuarios de la red, conecta a la gente a traves de los libros que comparten con reseñas, anotaciones, valoraciones etc. Todo el mundo en definitiva se aprovecha del trabajo en común.http://www.librarything.es/

15.   Google Reader es  una herramienta para  reunir leer y compartir todos los blogs y los sitios web que consideres interesantes en Internet, se consigue mediante los feeds RSS, que mediante suscripción a un sitio determinado, nos indicará cuando hay novedades en esa  publicación, incorporándolas a  nuestro blogs.  http://www.google.es/reader/ http://support.google.com/reader/bin/answer.py?hl=es&answer=113517

16.   Spotif . Página de descargas musicales, que no solamente escucha una persona, sino que puede compartirla con otras persona que lo utilicen.   www.spotify.com/es/

17.   Delicious, guarda nuestros favoritos en internet,”la nube”, de manera que nos permite acceder a ellos siempre y desde cualquier ordenador, tanto a la hora de descargar como de subir favoritos.  http://delicious.com/

AUIH 12/12/11

Iniciamos el tema de Privacidad, identidad digital y redes sociales.
La identidad digital alcanza una gran importancia conforme pasa el tiempo, todas nuestras acciones a través de Internet mediante la cookis, van dejando una huella que si no nos encargamos de borrar, irán conformando una imagen virtual de nosotros. Así que habrá que ir teniendo cuidado con lo que hacemos y dónde nos metemos.
Con respecto a la privacidad y teniendo en cuenta el enorme auge de las redes sociales, en cualquier edad, pero sobre todo en aquellas franjas más sensibles, como son los menores. Habrá que tener en cuenta que a las redes sociales es la aplicación que más tiempo se le dedica-. Pero ¿Que es una red social? Pues son ordenadores interconectados, girando en torno a un perfil y materia que compartimos. La primera red se inicia en el 97,bajo la teoría de los seis grados de separación. Hoy en clase preguntaré qué es esto.
Hay dos tipos de redes sociales: verticales y horizontales.
Las verticales son las que tienen un tema en común (o foro) ej. You tube en vídeos.
Horizontales como facebook, tuenti, etc instituidas para la relación entre personas, que incluso se superespecializan para la relación interprofesional. Google plus, otra red social de google con un sinfín de aplicaciones. Como inconvenientes polemizamos sobre la creación de dependencias y que no conocemos al referente, que puede ser muy distinto de quien dice ser. Se intentó ilustrar todo lo anterior con unos vídeos, pero se nos echó el tiempo encima.

Aviso.

En un cuadernillo sobre investigación universitaria del Diario de Sevilla, del día 13, viene una entrevista con Manuel Hernandez profesor de Fundamentos de Historia. A mí me pareció interesante, os lo comento por si queréis leerla.

AUIH 23/11/11

Se continuó con el tema del plagio, incidimos en el concepto de plagio como muestra de deshonestidad académica. También que podía ser consciente e inconsciente. Tenemos que diferenciar aquéllas ideas y hechos de dominio público, encontradas en muchos sitios y sabidas por muchas gentes. Entonces no hay por qué citar las fuentes y no cometeremos plagio.

En caso de dudas es preferible incluir la cita o referencia bibliográfica.

Para evitar el plagio, tenemos varios procedimientos:

1º No confiar en la memoria, hay que tomar notas de donde hemos sacado la información.

2º Hay que ser cuidadoso con la transcripción de datos.

3º Citar la frase o párrafo directamente del original y acredita la autoridad y fuente mediante una cita o referencia. Hay que entrecomillar cómo método de evitación del plagio.

4º Parafrasear es utilizar la idea de alguien adapatandola con nuestras palabras. Algunas ideas para parafrasear, son:

-Usar sinónimos para aquellas palabras que no sean genéricas.

-Cambiar activa por pasiva.

-Cambiar estructuras de las palabras.

-Resumir las frases.

Continuamos para establecer la diferencia entre cita y bibliografía, la bibliografía se utiliza al final del libro, la cita al final del texto.

Hay muchas normas para construir la bibliografía, por ejemplo para una monografía.

 Se cita al autor- Título de la misma- Lugar de publicación- Año. Este es el estilo APA.

Cita de un capítulo de una Monografía.

Autor del artículo- Título del artículo- Responsable principal del libro- Título del libro- Lugar editorial año volumen y las páginas de ese artículo.

Cita de artículos de una revista.

Autor- Titulo del artículo- Título de la revista- Nº del volumen y fascículo- Fecha de publicación y página en la que se encuentra.

Cita de un informe, y ponencia de un congreso.

Autor- Título de la ponencia- Título de la publicación del congreso- Lugar y fecha de la publicación- Página de la ponencia.

Cita de un documento electrónico.

Autor-Título del artículo entrecomillado- Título del recurso electrónico- Fecha de publicación- Dirección Web con su dirección Web y se coloca la URL entre ángulos

AUIH 21/11/11

Comunicar la Información

Hay que ser críticos y reflexivos para evitar el Plagio. Este último implica un atentado contra los derechos morales de un productor. El plagio implica una ignorancia del autor del tema que estemos copiando. Para evitar el plagio, además de la cita al autor podemos parafrasearlo. La paráfrasis consiste, en decirlo con nuestras palabras. Si al final se cita la bibliografía también evitamos el plagio. También lo evitamos, poniendo tal cual la frase con su nota a pié de página. Si entrecomillamos, la frase.

La propia plataforma virtual tiene sus propios sistemas de detección de plagios, TURNITIN.

En definitiva además de los mecanismos anteriores de nota a pié de página, entrecomillas, paráfrasis. Con una cita bibliográfica, evidenciamos que no es inventada la cita. Y mucho mejor si hacemos constar la bibliografía donde se encuentra el texto.

AUIH 16/11/11

Tras una breve reseña de la clase anterior, continuamos desarrollando el tema de los Derechos de autor y la Propiedad intelectual, recordamos que habían dos tipos de derechos primero unos Morales o Personales que aseguran el reconocimiento de nuestra autoría, así como el respeto a la integridad de nuestra obra, impidiendo cualquier deformación.

Derechos Patrimoniales que incluyen aquellos relacionados con la explotación y lucratividad de la obra. Estos a su vez se dividen en otros dos, los de explotación o extensivos que permiten al autor una retribución por explotar la obra.

Y los derechos de simple remuneración o licencias "obligatorias".

Estos derechos duran toda la vida del autor, se suelen extender hasta 70 años después, según la última ampliación de U.E. Se ejecutan mediante un contrato de arrendamientos y servicios.

Dentro de los Derechos Compensatorios y teniendo en cuenta el derecho a la copia privada. Se establece el llamado "Canon Digital" que se aplica a todos los soportes que almacenan información, y ahora también a los discos duros.  

Las acciones civiles contra aquellos que atenten contra los derechos incluyen desde el cese de al actividad. Indemnización por los daños indirectos o morales. Medidas Cautelares, con intervención de ingresos, cierre de la actividad empresarial, secuestro de los ejemplares y embargo del equipo.

También se inducen Acciones Penales, que van desde la pena de prisión entre 6 meses a 2 años, incluso de multa de 6 a 24 meses de la actividad empresarial que se dedujera.

Las Instituciones Académicas y sin ánimo de lucro, están exentas del pago cuando los fines son de investigación y docencia.

Por último entramos en cómo registrar la propiedad intelectual.

El copyright con su símbolo de c incluida en un circulo o de p también incluida en otro círculo, nos indica que tanto los derechos de la obra impresa como musical están reservados. Frente al copyright tenemos el copyleft, que nos permite copiar la obra respetando los derechos morales del autor. Su símbolo es una c invertida hacia la izquierda, también dentro de un circulo.

Existen también las Licencias Creative Commons, que no tienen ánimo de lucro que ceden las licencias a los ciudadanos y nos impiden apropiarnos de las autorías.

AUIH 14/11/11

El día 14 comenzamos el estudio de los "Derechos de Autor" y "La Propiedad Intelectual"
Se nos permite la copia privada sin ánimo de lucro, se habló del "canon digital".De CEDRO y SGAE como gestores del dinero que se recauda.
Propiedad Intelectual.- Es una serie de derechos personal y patrimonial, para los creadores de obras. Legalmente están recogidos por la Constitución. También por la Ley d Propiedad Intelectual de 1996 a la se remite el Código Civil.
¿Que es la Autoría? El Autor es cualquier persona que crea un objeto de contenido cultural, artístico por el simple hecho de haberlo creado. Se caracteriza por ser irrenunciable y la consideración de autor no se extingue con el tiempo.
En las obras anónimas o con pseudónimos los derechos corresponden a la persona física y jurídica que la divulga mientras que el verdadero autor no revele su identidad.
Vimos quienes además se consideraban autores de la obra, como artistas, interpretes, directores de escena y de orquesta, también productores de fonogramas. Creadores de fotografía y fotógrafos.
En definitiva una obra es un objeto protegido por la ley, ya sean de producción literaria o libraria, música, películas, teatro y danza, artes plásticas y visuales. objetos relacionados con la arquitectura, software y videojuegos, traducciones y adaptaciones.
Derechos de Autor son derechos personales o morales irrenunciables que protegen al autor. Para respetar la integridad de la obra. El autor decide siempre si su obra es divulgada y cómo.
Derechos patrimoniales son aquellos relacionados con la explotación y lucratividad de la obra.

AUIH 10/11/11

Este día aprendimos el uso de una herramienta, como es Mendeley, que nos permite organizar nuestros archivos correctamente, para poder encontrar la información guardada rápidamente.

AUIH 9/11/11

La clase consistió en el conocimiento de Google docs. Con esta herramienta, se puede trabajar en la red en tiempo real compartiendolo otras personas sin importar la ubicación de los participantes.

AUIH 7/11/11

Continuamos con la filtración de la información en Internet. Se definieron los principios para evaluar una información en Internet. A saber:
Autoridad el autor que aparece en la red.
Actualización de la información, fecha de la última.
Contenido su análisis nos dirá si la información es objetiva o no si está sesgada en definitiva.
Presentación, ortografía, configuración de la pág. si hay publicidad o no, tipos de seguridad etc.
Tiene e-mail, dirección de contacto? Es muy importante pues el anonimato excluye directamente a esa página. Tiene URL que nos orienta sobre la autoría o de donde procede. Cuando se creó el sitio, tiene fecha de actualización  reciente. Aparecen enlaces obsoletos? Es agradable y fácil de navegar por esa página.
En definitiva hay que ser crítico siempre con la información hasta que su valoración nos resulte fiable.

Clase del jueves 24/11/11

La clase de hoy 24, consistió en el conocimiento de la WIKIPEDIA, la valoración de sus datos, entendiendo por valoración primero su fiabilidad. Su funcionamiento desde todos los puntos de vista, económico administrativo, conformación científica, filtrado de la información que recibe etc. Como ejercicio, hay que crearse una cuenta en la Wikipedia, con el fin de intervenir en la reforma o corrección de artículos, adjuntar a la enciclopedia artículos nuevos etc. A continuación adjunto la URL mia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Usuario:Paco_pi%C3%B1a

La fecha de la publicación de hoy es la del 26/10/11

Evaluación de la información obtenida en internet

Iniciamos la clase con una autoevaluación, se trataba de poner en común nuestras ideas sobre la información recibida y si éramos  capaces de criticar o saber filtrar esa información, supongo.
Para a continuación informarnos sobre una serie de criterios de ordenación de la información, google por ejemplo usa criterios como el dinero para la ordenación de la misma. No sabemos entonces si la información es veraz, útil, etc. El 70% de los internautas no distingue normalmente entre rumor y noticia cierta, con lo cual se extiende el marketing viral por la red, Aunque precisamente la validez natural de internet es el libre intercambio de información si trabas.
Los medios académicos y de prestigio estan más controlados, en las revistas científicas hay algo que se llama "Peer Review", een el que existe un consejo editor que revisa el contenido de lo que sevá a editar.
De cualquier manera, tenemos que evaluar críticamente la información, con los criterios de: Autoridad, Actualidad,  Contenido y Presentación de la información.
Entendemos por Autorida a que su autor sea alguien cualificado, tambien se incluyen en éste apartado de autor, a empresas, instituciones. Se les puede buscar en quienes somos, about, aceca de etc. ¿Podemos contactar con ellos? Si nó deberemos desconfiar, tendremos en cuenta su URL.
Actualización, demos ver cuando se creó el sitio, cual es su última fecha de actualización, si aparecen enlaces obsoletos. Si no se renueva la pág. desde hace tiempo, la información puede estar desfasada.
Contenido la información es objetiva o subjetiva, completa o exacta.
La presentación de la información, una pág. con mucha publicidad nos debe hacer sospechar.
Como ejersicio, se nos propuso la evaluación de una pág web. Que ya envié

Mi primera clase.

El día 20 de Octubre, después de alguna vicisitudes, un día en Humanidades por error administrativo, por decir algo. Tambien por error administrativo, estuve a punto de quedarme sin plaza. Conseguí acceder a la información de la asignatura finalmente.
Ya al realizar la matrícula apuntaba mi escaso manejo de los habilidades informáticas, así que aquí me teneis casi como un parvulito, pero con mucha ilusión por aprender con enorme avidez, en ésta nueva etapa de mi vida, ya jubilado y realizando una carrera de la que me enamoré con 13 años, ya hace 44 de eso. Simplemente quiero decir que me lleva la ilusión de aprender a realizar un gran sueño, de lo que se deduce que nunca es tarde.

Empecé conociendo lo que era un "metabuscador" o buscador de buscadores. Abundando en la idea de aprender a buscar racionalmente sin encontrarme con miles de resultados que enmascaran mi búsqueda.

Buscadores específicos como google académico para buscar datos científicos en Universidades páginas Web y editoriales. Conocer a Athenea ISOC base de datos del CSIC especializada en publicaciones españolas de calidad, DIALNET base de datos generalista.

Otra actividad para los que nos incorporamos tarde fue el ejercicio de creación  de un blog. Así como una búsqueda específica en grupo con el aula totalmente desbordada de alumnos.

Por fin.

Desesperación

     Estoy haciendo pruebas para ver si doy de una puñetera vez con la tecla. Todavá no he conseguido subir nada al blog, seré torpe.